9 доказів того, що між світом дітей і світом дорослих лежить прірва
Доведено, що до 11 років світогляд дитини формується і він стає здатний оцінювати навколишній як дорослий, вирішувати проблеми і навіть будувати плани на майбутнє. Але до цього віку діти сприймають світ зовсім інакше, ніж дорослі. У малюків ще недостатньо досвіду і знань, щоб зрозуміти, як цей світ працює, а тому вони бачать речі в абсолютно іншому світлі. Вчені з'ясували, у чому полягають головні відмінності у світогляді дітей і дорослих.
Social.org.ua допоможе поглянути на світ очима дитини.
1. Дитячі фантазії
До певного віку малюки не можуть побачити різницю між фантазією і реальністю. Саме тому вони часто переконані в реальності тих подій, які вигадали самі. Проте варто відзначити, що якщо дитина вигадав щось самостійно, то сумніватися він у своїй фантазії не стане, але якщо малюк почує щось малоймовірне від іншої людини, то він, подібно до дорослого, відмовиться вірити в це. Після ряду проведених тестів вчені прийшли до висновку, що тонка грань між вигадкою та реальністю, яка яскраво розвинена у дітей, існує, тому що в такому юному віці малюки не розуміють, які знання є вірними, а які ні.
2. Відсутність абстрактного мислення
Також доведено, що до 11 років діти здатні міркувати лише про конкретної реальності, але мислити абстрактно вони ще не вміють.
Психологом Рудольфом Шаффером був проведений експеримент, в якому він запропонував двом групам дітей знайти місце на тілі, де можна було б розмістити третє око. У першій групі, що складалася з 9-річних дітей, всі экспериментируемые вказали на лоб, тобто ту область, де вже знаходяться два ока. Друга група складалася з 11-літніх, здатних роздумувати над абстрактним. Вони почали пропонувати абсолютно різні варіанти, наприклад долоні, які допоможуть бачити збоку або ззаду.
3. Вивчення мов
Вивчення мов дається дітям з легкістю, тоді як дорослі витрачають на це набагато більше зусиль. Лінгвіст Ноам Хомський пояснює цей факт тим, що мозок людини вбудований так званий загальний інструмент, який пов'язує синтаксичні правила для всіх існуючих мов. Більш того, за сприйняття і відтворення мовлення дитини відповідають мільйони клітин, які містяться в мозку, тому під час вивчення мови дитина встановлює асоціативні зв'язки на нейронному рівні, які утворюють складні провадять системи. Такі системи остаточно формуються до 10 років. Тому оволодіти іноземною мовою з віком стає набагато складніше і витратніше по часу.
4. Сталість об'єктів
Кожен батько, який грав зі своїм малюком у всім відому гру «ку-ку», міг спостерігати, як дитина засмучується, коли мама або тато зникають із виду. Це відбувається тому, що до однорічного віку діти глибоко переконані, що об'єкт, який вони не бачать, зникає назавжди. Психолог Жан Піаже розвинув теорію про сталість об'єктів, в якій довів, що знання про існування предметів поза полі нашого зору приходять з віком. А маленька дитина ще занадто недосвідчений, щоб зрозуміти, що об'єкт, який він зараз не бачить, продовжує існувати.
5. Ідентифікація
Вчені стверджують, що через відсутність відповідного досвіду новонароджений не розрізняє особи, які бачить. Більше того, він бачить не чіткі об'єкти, а розмиті контури.
В ході одного з експериментів було доведено, що малюки до 6 місяців не здатні розрізняти особи різних людей, а до 9 місяців дитина адаптується і починає ідентифікувати обличчя своїх і чужих. І вже до року його погляд стає сфокусованим і він починає бачити об'єкти чіткими і кольоровими.
6. Оборотність
У дітей відсутнє поняття оборотності. Тому, якщо поставити перед дитиною два різних за розміром і обсягом склянки і перелити однакову кількість води з високого в широкий, дитина буде впевнений, що води стало більше. До 7 років малюки будуть переконані, що якщо стакан змінив форму, то і вміст в ньому змінилося. Крім цього, вважається, що до певного віку діти не здатні поєднувати поняття висоти і ширини, фокусуючи свою увагу тільки на одній з величин.
7. Малювання
Загальновідомий той факт, що в силу не до кінця розвиненою моторики діти малюють гірше за дорослих, так як поки не можуть твердо тримати в руках олівець.
Крім цього, існує цікавий факт, який був відкритий в ході експерименту. Дітям у віці від 5 до 9 років поставили завдання намалювати кухоль, яка була розміщена так, що ручки видно не було. Незважаючи на те що ручка не потрапляла в поле зору дітей, кожна дитина у віці до 7 років зобразив ручку на своєму малюнку. Діти старше 7 років малювали чашку без ручки.
Психологи прийшли до висновку, що саме в цьому і полягає основна різниця між дитиною і дорослим. Якщо дорослому поставлять завдання намалювати об'єкт, який вони бачать, то вони так його і намалюють. Діти ж можуть додавати елементи, яких не спостерігають в полі зору, але знають, що вони повинні бути.
8. Поняття моралі
У дітей своє, відмінне від дорослих поняття моралі. Дорослі знають, що таке хороший вчинок і що — поганий, також вони обізнані про загальноприйняті правила (які тим не менше іноді порушують).
Для дітей у цьому плані все набагато простіше. Спочатку поведінку малюків ґрунтується на уникнення покарань за той чи інший проступок. Більш дорослі діти під мораллю розуміють поведінку, яка потім може бути винагороджено. Кожен етап дорослішання дитини формує остаточні моральні аргументи, яких дотримується більшість дорослих.
Підтвердженням даного факту є результати дослідження, в рамках якого дітям ставили справа: «Що гірше — зламати одну пару очок, але спеціально або зламати кілька пар, але випадково?» І більшість малюків відповіли, що той, хто зламав більшу кількість очок, зробив найгірший вчинок, так як завдав більше шкоди, ніж той, хто зламав всього одну пару окулярів.
9. Теорія розуму
Теорія розуму полягає в розумінні того, що не всі володіють тією інформацією і досвідом, якими ви володієте. До дітей, на відміну від дорослих, дана закономірність приходить лише з віком.
Це з'ясували, провівши експеримент під назвою «Саллі-Енн». У кімнаті знаходяться двоє дорослих і дитина. У той час як один з дорослих залишає кімнату, інший ховає іграшку. Коли перший дорослий повертається в кімнату, у дитини питають, де цей дорослий стане шукати іграшку. Експеримент показав, що діти у віці до 3 років вказують на реальне місце розташування іграшки, не беручи до уваги той факт, що повернувся дорослий не знає, де вона була захована.
Фото на превью saerchen/imgur
