9 неоднозначних експериментів за участю дітей, які викликають бурю праведного обурення

Мудрість і знання не дістаються людям просто так, а приходять після багатьох спроб і помилок. Завдяки вченим, які не боялися експериментувати, помилятися, ризикувати і повторювати свої спроби знову і знову, світ отримав електричну лампочку і рентген, першу вакцину і розшифровку ДНК.

Ось тільки вивчення людської природи — питання набагато більш делікатний. А вже якщо мова йде про досліди, в яких беруть участь діти, то подібні експерименти і зовсім не витримують ніякої критики. Помилка тут може мати жахливі наслідки для життя маленької людини.

Ми в Social.org.ua зібрали 9 експериментів за участю дітей, які викликають бурю праведного обурення. Дуже багато дослідників і вчених явно перегнули палицю в своєму прагненні до пізнання, хоча завдяки одному з них світ отримав вакцину від віспи.

1. Лялька Бобо, або як діти копіюють поведінку дорослих

У середині XX століття психолог Альберт Бандура захотів з'ясувати, наскільки далеко готові зайти діти, повторюючи агресивну поведінку дорослих. Він узяв велику надувну ляльку-клоуна, назвав його Бобо і зняв кілька відео. На одному з них дорослий обіймає ляльку, грається з нею, а на другому лає її, штовхає і навіть б'є гумовим молотком.

Потім він розділив дітей на три групи. Він показав відео без насильства, другий — жорстокий варіант, а третій взагалі нічого не показував. Дітей по черзі пускали в кімнату, в якій перебував Бобо, а також іграшкові молотки і пістолети.

Діти, які дивилися агресивне відео, без найменших сумнівів почали знущатися над лялькою. Так само, як і дорослий, вони лаяли її, штовхали, били молотками і погрожували пістолетом. В інших двох групах не було навіть натяку на насильство.

У чому сенс? Діти імітують поведінку дорослих і часом роблять це абсолютно бездумно. Тому, якщо ваша дитина стала вживати матюки, бити сусідських дітей або грубіянити бабусі і дідуся, придивіться: за ким він повторює?

2. Виростити шимпанзе як сестру власного сина

У 30-х роках XX століття вчені все ще намагалися зрозуміти, як багато в інтелекті людини передається у спадок, а що можна змінити вихованням. Була навіть досить божевільна теорія про те, що шимпанзе не можуть говорити і не знають хороших манер тільки з тієї причини, що їх не виховують як людських дітей.

Психолог Уінтроп Келлог вирішив перевірити цю теорію на практиці. У нього народився син Дональд і сім'я взяла на виховання 7-місячну самку шимпанзе на ім'я Гуа і стала ростити її разом з рідним сином, немов вони були братом і сестрою.

Ось тільки все пішло не за планом. Гуа хоч і навчилася тримати ложку в руках і трохи розуміти людську мову, але в цілому не сильно зрушилася у своєму розвитку. А ось Дональд, навпаки, став багато повторювати за своєю «сестрою»: стрибати, пищати і кусатися. До півтора років він засвоїв тільки три слова. Експеримент в терміновому порядку довелося припинити.

У чому сенс? Дитина може також копіювати манеру поведінки тварин, і різні історії про дітей-мауглі це підтверджують. З іншого боку, спроба «олюднити» тварина, навіть близької до нас примату, не увінчалася успіхом.

3. Зламана лялька, або як нав'язати дитині почуття провини

Психологи з Університету Айови вирішили досить жорстоким способом з'ясувати, як у дітей з'являється почуття провини. В цьому їм допоміг експеримент зі зламаною лялькою. Дорослий показував дитині іграшку і розповідав, як вона йому дорога, як він її любить і як багато всього з нею пов'язано. Потім він давав її малюкові з проханням бути дуже обережним.

Як тільки лялька виявлялася у дитини, запускався спеціальний механізм і вона ламалася прямо в дитячих руках. Згідно з інструкціями психологів, дорослий повинен був мовчки дивитися на малюка цілу хвилину.

Складно уявити, що творилося в голові у дитини, який і так відчуває себе винуватим, а тут ще на нього дивляться з докором в повній тиші. Через деякий час дорослий повертався з такою ж іграшкою, тільки цілою, пояснюючи, що нічиєї провини в цьому немає. Сумніваємося, що дитина тут же відчував полегшення.

У чому сенс? Діти, які взяли участь у цьому експерименті, в наступні роки вели себе досить стримано і приблизно. Але навряд чи тому, що навчилися здорового почуття провини. Швидше за все, причиною такої поведінки став страх засмутити іншої людини. А можливо, і висновок, що від дорослих усього можна чекати.

4. Примусове перетворення Брюса в Бренду

Брюс Реймер разом з братом-близнюком народився в 1965 році в Канаді. У віці 8 місяців хлопчикові робили обрізання і за лікарську помилку спалили частину статевого органу. Психолог Джон Мані дав батькам радикальний рада: провести операцію по зміні статі і ростити сина як доньку.

Батьки вирішили, що це хороша ідея. А для доктора Мані це був відмінний спосіб довести свою теорію, що саме виховання, а не природа визначає гендерну ідентифікацію людини.

Однак Брюс не бажав ставати Брендою, носити сукні і грати з ляльками, а хотів бути таким же хлопчиною, як і його брат. Джон Мані запевняв, що це «важкий вік» і все пройде. Але з роками проблема тільки посилювалася. Дізнавшись всю правду, хлопчик пройшов через кілька операцій, став чоловіком на ім'я Девід, а згодом навіть одружився. Але у віці 38 років він покінчив з собою.

У чому сенс? Подібних експериментів під силу зламати психіку дитини. Питання гендерної самоідентифікації зараз придбав особливу гостроту. Рішення не визначати статеву приналежність дитини до свідомого вибору, поява третього підлоги — все це викликає безліч суперечок і дискусій. Одне можна сказати точно: робити такі речі проти волі дитини — це злочин.

5. Лоскіт з кам'яним виразом обличчя

Психолог Кларенс Леуба в 1933 році вирішив з'ясувати, чому ми сміємося під час лоскоту. Це вроджений інстинкт або ми бачимо посмішку того, хто нас лоскоче, і посміхаємося у відповідь? Свій експеримент він вирішив провести на власному маленькому синові.

Леуба заборонив його лоскотати, крім спеціальних сеансів, які він проводив особисто. Також психолог заборонив дружині сміятися, коли вона торкається до малюка.

Під час своїх сеансів Леуба одягав на голову маску з картону, щоб не було видно його виразу обличчя, і лоскотав малюка. Але чистоту експерименту порушила дружина психолога, яка одного разу розсміялася, похитуючи синочка. Через деякий час досвід був проведений на другу дитину пари.

У чому сенс? Психолог виніс свій вердикт: «Діти сміються, навіть якщо не знають, що так прийнято». Однак дивно, що для батька предмет дослідження виявився настільки важливим, щоб на час позбавити власної дитини звичайних радощів життя.

6. Заразити сина віспою заради винаходу вакцини

Англійський лікар Едвард Дженнер у XVIII столітті вирішив довести, що якщо заразити людину несмертельною коров'ячою віспою, то після одужання він буде застрахований від страшної людської віспи.

Щоб показати серйозність своїх намірів, Дженнер заразив коров'ячою віспою власного сина. Цей момент навіть був увічнений у скульптурі. Після того як малюк одужав, Дженнер пішов на дуже великий ризик і заніс йому вже справжню, людську віспу. Якщо його теорія була вірна, хлопчик не мав захворіти.

У чому сенс? До великого полегшення, розрахунки виявилися медика повністю вірні і хлопчик не заразився. В іншому випадку Дженнер б увійшов в історію як божевільний вбивця власного сина, а не як герой — винахідник життєво важливою вакцини.

7. Вселити дитині страх перед білими речами

Вчений Джон Уотсон захотів перевірити, як формуються умовні емоційні реакції у дітей. Для цього він провів експеримент над 9-місячним малюком на ім'я Альберт і привчив його боятися білих речей.

Спочатку він показував дитині білу щура. Після того як дитина звик до неї і спокійно грав, вчений почав лякати дитини, ударяючи по залізної пластини всякий раз, коли Альберт тягнув до щура руки.

Альберт почав боятися не тільки щура, але і будь-яких білих речей, які віддалено схожі на неї. При їх вигляді він тут же починав плакати. Незабаром експеримент був припинений і малюка забрала мама.

У чому сенс? Цю особливість використовують при дресируванні циркових тварин, але виявилося, що і у немовлят таким способом можна "виховати" потрібну емоцію. Табу на моральне і психологічне насильство над дітьми не дозволяє більше проводити такі жорстокі експерименти.

8. Виховати з дитини заїку

Не менш жахливий експеримент у 1939 році провели вчені Уенделл Джонсон і Мері Тюдор, вивчаючи фактори мовного розвитку. Вони зібрали 22 дитини, розділили їх на дві групи і спробували штучно сформувати в однієї з них заїкання.

Одних дітей постійно хвалили, а інших висміювали і принижували, переконуючи їх у тому, що вони неправильно говорять і точно стануть заиками. Дуже багато діти з другої групи незабаром перестали йти на контакт, а деякі і справді почали заїкатися.

Журналісти прозвали експеримент Джонсона «кошмарним дослідженням». Набагато краще вивчати динаміку виховання дітей за допомогою позитивних установок (або хоча б відсутність негативних).

У чому сенс? Не можна сказати, що вчені відкрили Америку. Якщо кричати на дитину і постійно його лаяти, ми виховаємо невпевненого в собі людини. Але якщо хвалити і підтримувати, то дитина впорається навіть з наявними дефектами.

9. Досліди Павлова над дітьми

У Росії складно знайти людину, яка не знає про академіка Івана Павлова і про тих дослідах, які вчений проводив над собаками, вивчаючи їх харчові рефлекси. Є навіть монумент, що зображає ту саму "собаку Павлова". Але поруч з ним цілком міг би бути і бронзовий дитина.

Школа Павлова не тільки ставила експерименти на собаках, але й проводила досліди з участю безпритульних дітей у віці 6-15 років. Вони з радістю погоджувалися на це, адже після досліджень їх пригощали журавлиною, шоколадом та іншими делікатесами, про які в сирітському притулку можна було тільки мріяти.

Ці експерименти були детально описані в книгах радянського фізіолога і педіатра Миколи Красногорського. Вони не дуже відрізнялися від тих, що проводилися на собаках.

У чому сенс? В результаті своїх експериментів Павлову вдалося довести, що немає принципової різниці між харчовими рефлексами людини і тварин. Вчений хотів отримати другу Нобелівську премію за ці досліди, але комісія запропонувала не висувати його кандидатуру через етичної сторони питання.

Експерименти на людях — одна з найбільш спірних тем у сучасній науці. З одного боку, цей підхід дозволяє вченим отримати більше інформації про людському тілі і знайти їй корисне застосування, але з іншого — виникає цілий ряд етичних питань. А вже якщо у дослідженнях беруть участь діти, які можуть постраждати в результаті невдалого досвіду, слід взагалі відмовитися від такої затії. Ви згодні з нами?